Это научно обоснованный подход к изменению поведения, который широко используется для работы с детьми и взрослыми с расстройствами аутистического спектра (РАС) и другими поведенческими проблемами. Основная цель АВА-терапии — улучшение качества жизни клиентов путем изменения нежелательного поведения и развития новых, более адаптивных навыков.

В нашей коммуникативной группе мы применяем методику АВА-терапии (прикладной анализ поведения) — интенсивную обучающую программу, основанную на поведенческих технологиях и методах, направленных на изменение поведения и достижение положительной динамики.
Что мы предлагаем:
В нашей группе дети получают возможность развивать свои коммуникативные навыки и учиться взаимодействовать с окружающими. Здесь они осваивают важные социальные умения, такие как:
1. Обращение с просьбами: Дети учатся правильно формулировать свои просьбы к взрослым и сверстникам.
2. Реакция на просьбы: Мы помогаем детям адекватно реагировать на просьбы своих сверстников.
3. Поддержание беседы: Дети развивают навыки ведения диалога как со взрослыми, так и со сверстниками.
4. Следование групповым инструкциям: Участники учатся реагировать на инструкции в группе, что способствует их социализации.
5. Принятие выбора других: Мы обучаем детей уважать мнения других и договариваться по большинству голосов.
6. Согласование действий: Дети учатся согласовывать свои действия с другими участниками группы.
7. Игровые навыки: В процессе занятий дети играют в различные настольные и подвижные игры, что способствует развитию их социальных навыков.
8. Соблюдение очередности и правил: Мы обучаем детей важности соблюдения очередности и правил в играх, что помогает им лучше взаимодействовать с окружающими.

Подготовка к школе для детей с особенностями развития
Для будущих школьников с особенностями развития крайне важно пройти подготовительный этап перед началом учебы. В нашей группе дети формируют необходимые учебные навыки, учатся слушать учителя, правильно сидеть за партой, отвечать на вопросы как с места, так и у доски, а также осваивают навыки чтения, письма и счёта.
Что мы предлагаем:
Наша группа предоставляет отличную возможность подготовить ребенка к системе школьного обучения. Мы обучаем детей воспринимать информацию через совместную работу и формируем навыки работы в группе. Важным аспектом нашего обучения является развитие умения воспринимать фронтальные инструкции учителя.
Главная задача наших занятий — научить ребенка узнавать новое и учиться, адаптироваться в коллективе и общаться с другими детьми. В школе их ждет много нового: друзья, преподаватели, уроки и установленная дисциплина. Мы помогаем детям уверенно войти в этот новый этап жизни.
Условия занятий
Обстановка на наших занятиях максимально приближена к школьной, но при этом учитывает индивидуальные особенности каждого ребенка. Мы создаем комфортные условия для обучения, чтобы каждый ребенок чувствовал себя уверенно и спокойно.
Перед началом занятий ребенок вместе с родителями проходит беседу-консультацию и тестирование. Это позволяет нам лучше понять потребности вашего ребенка и адаптировать программу под его индивидуальные особенности.

Группа предназначена для детей от 3 до 7 лет с особенностями развития. Основная цель группы — создание поддерживающей и развивающей среды, способствующей формированию социальных навыков, соблюдению режимных моментов и развитию игровой, познавательной и творческой деятельности.
Программа группы основана на принципах прикладного анализа поведения (АВА), что позволяет эффективно работать с индивидуальными потребностями каждого ребенка. В рамках занятий дети учатся взаимодействовать друг с другом, развивают навыки общения и сотрудничества, а также получают возможность исследовать окружающий мир через игру и творчество.
Основные направления работы группы включают:
1. Формирование социальных навыков: Дети учатся взаимодействовать в группе, делиться игрушками, выражать свои эмоции и потребности.
2. Соблюдение режимных моментов: Воспитатели помогают детям осваивать распорядок дня, что способствует развитию саморегуляции и ответственности.
3. Игровая деятельность: Занятия включают разнообразные игры, которые способствуют развитию моторики, креативности и воображения.
4. Познавательная деятельность: Дети участвуют в обучающих играх и занятиях, направленных на развитие логического мышления, памяти и внимания.
5. Творческая деятельность: В группе проводятся занятия по рисованию, лепке и другим видам творчества, что помогает детям выражать себя и развивать художественные навыки.

Тхэквондо может быть очень полезным для детей с аутизмом по нескольким причинам.
1. Физическое развитие: - Улучшение координации и моторики
- Физическая активность: Регулярные занятия способствуют улучшению общей физической формы, выносливости и силы .Тхэквондо может стать отличным способом для детей с аутизмом развивать физические, социальные и эмоциональные навыки в поддерживающей и структурированной среде.
2. Социальные навыки: - Взаимодействие с другими: Занятия в группе помогают детям учиться взаимодействовать с ровесниками, что способствует развитию социальных навыков.
- Командный дух: Тхэквондо часто включает в себя работу в парах или группах, что помогает детям научиться сотрудничать и поддерживать друг друга. 3. Эмоциональное развитие: - Уверенность в себе: Достижение новых уровней и освоение новых навыков может значительно повысить самооценку ребенка.
- Управление эмоциями: Тхэквондо учит детей контролировать свои эмоции, что особенно важно для детей с аутизмом, которые могут испытывать трудности с регуляцией своих чувств.
4. Дисциплина и самоконтроль. - Структурированная среда: Занятия тхэквондо проходят в четко организованной обстановке, что помогает детям развивать чувство дисциплины и ответственности.
- Фокусировка внимания: Тренировки требуют концентрации и внимания, что может помочь детям улучшить свои навыки сосредоточенности.
5. Когнитивное развитие. - Запоминание техник: Запоминание последовательностей движений и техник способствует развитию памяти и когнитивных навыков.
- Решение проблем: Тхэквондо требует от детей принятия решений в процессе тренировки, что развивает их аналитические способности.

В нашем центре мы рады предложить уникальную возможность для детей с особенностями развития — семейный класс, где ребята могут проходить школьную программу в адаптированных условиях. Мы понимаем, что каждый ребенок уникален и требует индивидуального подхода, поэтому наш класс создан с учетом всех потребностей и особенностей учащихся.
Преимущества семейного класса:
1. Адаптированная школьная программа: Мы предлагаем учебный план, который учитывает индивидуальные способности и темп каждого ребенка. Это позволяет создать комфортную образовательную среду, где дети могут учиться без стресса и перегрузок.
2. ПАП: В нашем классе активно используются методики прикладного анализа поведения (ABA-терапия). Эти методы помогают развивать навыки общения, социального взаимодействия и саморегуляции, что способствует успешной интеграции детей в образовательный процесс.
3. Поддержка семьи: Мы понимаем важность участия родителей в образовательном процессе. В нашем семейном классе родители могут активно участвовать в занятиях, что создает атмосферу поддержки и доверия. Это также позволяет родителям лучше понимать потребности своих детей и помогать им в обучении.
4. Индивидуальный подход: Каждый ребенок получает внимание и поддержку со стороны опытных педагогов и специалистов, что позволяет максимально эффективно развивать его потенциал.
5. Социальные навыки: Занятия в семейном классе способствуют развитию социальных навыков у детей, что помогает им лучше взаимодействовать со сверстниками и окружающим миром.
Как проходят занятия:
Занятия в семейном классе включают разнообразные активности: от учебных предметов до творческих заданий и игр. Мы стремимся сделать обучение интересным и увлекательным, чтобы каждый ребенок мог раскрыть свои таланты и способности.

Мы предлагаем индивидуальные занятия АВА-терапии для детей с расстройством аутистического спектра (РАС).
Основные принципы АВА-терапии включают:
Изучение поведения: АВА-терапия основывается на анализе поведения ребенка, включая его реакции на различные стимулы и ситуации. Специалисты наблюдают за поведением, чтобы понять, какие факторы влияют на него.
Коррекция нежелательного поведения: Метод включает в себя использование различных стратегий для уменьшения нежелательного поведения, такого как агрессия или избегание социальных взаимодействий.
Формирование новых навыков: АВА-терапия направлена на развитие социальных, коммуникативных и учебных навыков. Это может включать обучение основам общения, самообслуживания, игры и взаимодействия с другими детьми.
Использование положительного подкрепления: Важным аспектом АВА-терапии является использование положительного подкрепления для поощрения желаемого поведения. Это может быть похвала, награды или другие формы поощрения.
Индивидуальный подход: Каждая программа АВА-терапии разрабатывается с учетом уникальных потребностей и особенностей ребенка. Специалисты работают в тесном сотрудничестве с родителями для определения целей и задач терапии.
Доказательная база: АВА-терапия имеет обширную научную поддержку и считается одним из наиболее эффективных методов работы с детьми с аутизмом.
В целом, АВА-терапия помогает детям развивать необходимые навыки для успешной адаптации в обществе и улучшения качества жизни..

Основные направления работы нейропсихолога:
1. Диагностика: Нейропсихолог проводит комплексное обследование, чтобы выявить особенности развития ребенка. Это может включать тестирование когнитивных функций, внимание, память, восприятие и эмоциональное состояние. Результаты диагностики помогают определить индивидуальные потребности ребенка и разработать план коррекционной работы.
2. Коррекционная работа: На основе полученных данных нейропсихолог разрабатывает индивидуальную программу занятий, направленную на развитие необходимых навыков. Это может включать упражнения для улучшения внимания, памяти, речевых навыков и социальных взаимодействий.
3. Игровая терапия: Нейропсихологи часто используют игровые методы в своей работе. Игровая терапия помогает детям легче воспринимать занятия и способствует развитию необходимых навыков в непринужденной обстановке.
4. Работа с родителями: Важной частью работы нейропсихолога является взаимодействие с родителями. Специалист предоставляет рекомендации по организации домашней среды, предлагает упражнения для закрепления навыков и обучает родителей методам поддержки развития ребенка.
5. Сотрудничество с другими специалистами: Нейропсихолог активно взаимодействует с педагогами, логопедами и другими специалистами, чтобы обеспечить комплексный подход к развитию ребенка. Это сотрудничество позволяет создать единую стратегию работы и максимально эффективно поддерживать ребенка в его развитии.

Эффективность развивающих интенсивов с применением АВА-терапии для детей с аутизмом заключается в нескольких ключевых аспектах:
1. Индивидуализированный подход
АВА-терапия основывается на принципах индивидуализации, что позволяет адаптировать программы обучения под конкретные потребности и особенности каждого ребенка.
2. Научно обоснованные методы
АВА-терапия использует методы, основанные на поведенческой науке, что делает ее эффективной для формирования желаемого поведения и уменьшения нежелательных.
3. Многообразие навыков
Интенсивы часто включают занятия по различным направлениям: социальным навыкам, коммуникации, самообслуживанию, а также академическим предметам. Это позволяет детям развивать широкий спектр навыков, необходимых для успешной интеграции в общество.
4. Увеличение времени взаимодействия
Интенсивные программы обеспечивают высокую частоту занятий, что способствует более быстрому прогрессу. Регулярная практика помогает закрепить полученные знания и навыки.
5. Поддержка специалистов
В рамках интенсивов дети работают с опытными терапевтами, логопедами и нейропсихологами, что обеспечивает профессиональную поддержку и корректировку процесса обучения в реальном времени.
6. Социальная интеграция
Занятия в группах способствуют развитию социальных навыков через взаимодействие с другими детьми. Это помогает детям учиться общаться, сотрудничать и строить отношения.
7. Поддержка родителей
Интенсивы часто включают обучение для родителей, что позволяет им лучше понимать методы АВА-терапии и применять их в домашних условиях. Это создает единый подход к обучению и развитию ребенка как в центре, так и дома.
8. Измеримые результаты
АВА-терапия позволяет отслеживать прогресс через количественные показатели (например, количество выполненных заданий или улучшение социальных взаимодействий), что дает возможность оценивать эффективность программы и вносить необходимые коррективы.
В целом, развивающие интенсивы с применением АВА-терапии создают структурированную и поддерживающую среду для детей с аутизмом, способствуя их развитию и улучшению качества жизни.

Занятия фортепиано могут принести множество преимуществ детям с аутизмом. Вот некоторые из основных аспектов, которые подчеркивают пользу музыки и игры на фортепиано для таких детей:
Развитие когнитивных навыков
Эмоциональное выражение
Социальные навыки
Развитие моторики
Дисциплина и терпение
Креативность
Занятия фортепиано могут стать мощным инструментом для развития детей с аутизмом. Музыка не только обогащает их жизнь, но также способствует улучшению когнитивных, эмоциональных и социальных навыков. Это может помочь им стать более уверенными в себе и лучше адаптироваться к окружающему миру.